M Lavell schreef:
>
> Grof gezegd: Nee. Ouders hebben helemaal geen rechten op
> school als het om hun eigen kind gaat. (wel een beetje
> inspraak in de MR, maar dat gaat nooit over maar één kind).
> Maar toch ligt het genuanceerder, want het recht op onderwijs
> is bijvoorbeeld ook niet geregeld en toch krijg je het
> (meestal).
> Je kunt het dus wel proberen.
>
> Je moet het daarbij eigenlijk niet hebben over de
> pedagogische mening van de school, want die is vrij (vrijheid
> van onderwijs). De school mag denken wat men denkt en dat mag
> in tegenspraak zijn met hoe daar in meer wetenschappelijke
> zin over gedacht wordt. De school heeft dus ‘gelijk’, niet
> omdat wat men beweert ‘waarheid’ is, maar omdat de school 'de
> baas' is op school.
>
> Maar hoe vrij scholen ook zijn, scholen zijn niet zo vrij dat
> ze met die vrijheid de ouders en de leerlingen mogen
> benadelen. Zeker als die benadeling ouders extra geld kan
> kosten, dan heb je een sterke zaak. De school zal de nadelen
> van zittenblijven voor het kind en de ouders op zijn minst
> mee moeten wegen bij de beslissing. Daar moet de discussie
> met school over gaan.
>
> De nadelen zijn:
> Financieel: een jaar extra kleutern is een jaar extra
> ouderbijdrage en op langere termijn een jaar extra lesgeld
> (in het vo).
> Dit nadeel kan de school niet oplossen tenzij zij beloven die
> extra kosten te dragen of te delen.
>
> Onderwijskundig rapport: Bij de overgang naar een andere
> school (verhuizing of naar het VO) worden tegenwoordig steeds
> uitgebreidere dossiers overgedragen. De vorm en inhoud van
> die dossiers is vaak in overleg met alle scholen en de
> gemeente vastgelegd. Dit dossier heet 'onderwijskundig
> rapport'. De vervolgschool moet op basis van dat rapport de
> toelaatbaarheid van de leerling bepalen. De leerling mag er
> ook op geweigerd worden, of een ander advies krijgen dan de
> basisschool gaf.
> In dit dossier wordt zittenblijven genoemd als een van de
> indicatoren waarop beoordeeld wordt. Het laat zich raden dat
> ‘zittenblijvers’ bij zo'n overdracht anders bekeken worden
> dan niet zittenblijvers.
> Zittenblijven (ook in de kleutergroep) heeft daarmee gevolgen
> tot en met het VO.
> Wat gaat de school daaraan doen?
>
>
> Gemeentelijk Onderwijs Achterstandenbeleid: Zittenblijven in
> het bo wordt tegenwoordig meer zorgelijk genomen. Het is
> zelfs speerpunt van beleid en registratie geworden in de
> landelijke GOA Kernmonitor (gegevens die alle gemeenten bij
> moeten houden over leerlingen)
> De monitor zegt erover in indicator 2:
> Verantwoording:
> De Wet Primair Onderwijs beoogt voor leerlingen een
> onvertraagde ontwikkeling.
> Vertragingen in de schoolloopbaan in het basisonderwijs
> kunnen zijn ontstaan door doubleren. Doubleren duidt op
> achterblijvende prestaties. Een belangrijk risico is
> motivatieverlies van leerlingen en bovendien bereiken
> leerlingen die hebben gedoubleerd in eerdere leerjaren de
> leeftijdsgrens van de leerplicht en komen daardoor eerder in
> de gelegenheid het onderwijs te verlaten. Hoewel ‘formeel’
> van doubleren in het basisonderwijs geen sprake meer is,
> blijkt dit in de praktijk wel het geval.
>
> Hoewel de tekst het verder heeft over het richten van beleid
> op scholen met veel leerlingen die met 13 jaar van de
> basisschool komen, gebiedt de monitor op individueel niveau
> registratie vanaf 12 jaar waarbij een heldere definitie van
> zittenblijven gegeven wordt:
> - schooljaar minus geboortejaar (ijkdatum = 31 december).
> Indien het resultaat > 11 jaar, dan is sprake van
> vertraging.-
> http://www.onderwijsachterstanden.nl/php/download.php/doc0179.doc
>
> Uit deze definitie blijken twee dingen (die je eigenlijk op
> je vingers na kunt tellen). ‘Kleuterverlengen’ =
> zittenblijven. Zittenblijven in de kleutergroep is hetzelfde
> (het duidt op achterstanden) als zittenblijven in de
> vervolggroepen.
>
> Laat de school zich hierover verantwoorden. Vaak blijkt dat
> de school een andere mening heeft en vindt dat
> kleuterverlengen geen zittenblijven is. Men gebruikt het
> instrument zelfs vaak preventief ter voorkoming van
> zittenblijven.
> Als dat zo is, dan kan men het beter laten, want met
> ‘kleuterverlengen’ voorkom je geen zittenblijven, maar loop
> je er juist mee op vooruit.
>
> Die andere mening is niet geldig. Of het wel of geen
> zittenblijven is, is geen pedagogisch, maar bureacratisch
> ding. De definitie in de monitor is in lijn met wat de wet
> zegt over de ononderbroken schoolloopbaan in 8 jaar. Je hoeft
> het met die wet niet eens te zijn, maar je moet je er wel aan
> houden. Ook als je een school bent.
>
> Het signaleren en verhelpen van achterstanden: Zittenblijven
> helpt niet. Probeer het februarinummer van het blad
> BasisschoolManagement te achterhalen (vraag de bibliotheek of
> uitgever Kluwer). Het nadeel van zittenblijven dat hier
> genoemd wordt is dat reële achterstanden er wel mee worden
> gesingaleerd, maar er _niet_ mee worden verholpen.
>
> Vraag de school wat men daaraan gaat doen. Vraag om een
> handelingsplan waarin duidelijk wordt dat de leerling wel het
> vervolg van het onderwijs aangeboden krijgt, met extra
> ondersteuning op de gesignaleerde achterstanden. Vraag hoe
> men dat precies gaat doen.
> Voor deze oplossing maakt het eigenlijk (in theorie) niet uit
> in welke groep het kind zit. Je kunt in groep 2 ook de
> leerdoelen van groep 3 (of 8) behandelen. Niet het nummertje
> op de deur, maar het aanbod in de klas is van belang.
> In de praktijk is dat echter voor scholen lastig te
> organiseren. Een leerling die groep 3 stof moet krijgen,
> stopt men het liefst in groep 3.
Doorzoek het forum
Zoeken met Startpagina
Startpagina Thema's
