goedemorgen mensen,
Zo meteen op nederland 3 een uitzending van Zembla onder de naam “slachtoffers van school”. Het onderwerp gaat over de oorzaken schter de grote grote groep voortijdige schoolverlaters. Het begint 11.55u.
Voor mij interessant, maar mischien ook voor jou!
groetjes
Jos
Teken de petities !
www.vrijwaardingsschool.nl
brede maatschappelijke beweging voor onderwijsverbetering: emailgroep:
http://groups.yahoo.com/group/vrijwaardingsschool
Zojuist gekeken, het was een herhaling. Wel interessant.
Belangrijke conclusies:
- als je een leerling wilt motiveren moet je werken vanuit de intrinsieke motivatie
- geen dingen beloven die je telkens weer niet nakomt. Het verbreken van vertrouwen “jaagt de leerling weg”.
- het verplichten tot het opnemen van theorie waar geen directe interesse van de leerling voor is (basisvorming) demotiveert.
- het invoeren (hebben) van grote scholen met weinig aandaht voor de leerling leidt tot een toename van criminalitreit.
Alles bij elkaar een aardige bevestiging van de slechte gevolgen van dwang en straf in het onderwijs, geleverd door professionals uit het veld die hun nek durven uit te steken. Hoedje af voor hen !
groetjes
Jos
Teken de petities !
www.vrijwaardingsschool.nl
brede maatschappelijke beweging voor onderwijsverbetering: emailgroep:
http://groups.yahoo.com/group/vrijwaardingsschool
Het gaat om door-en-door-verwende kinderen, die nooit ergens moeite voor hebben hoeven doen. Arme kinderen studeren vanzelf wel, die hoef je niet te motiveren. Van het onderwijs een Speelgoedland maken leidt alleen maar tot zwerverdom. Veel te criminaliteiten valt er straks niet meer, als alle eigendommen en personen geregistreerd staan.
ik heb het niet gezien, maar vind het echt heel jammer dat “uitvallers” per definitie Verwende kinderen.
Afgezien het kortzichtig is, is het ook ronduit discriminerend.
Daarnaast: al zou het zo zijn: een kind kan er niets aan doen in welk nest hij is geboren. Een kind kiest er niet voor verwent te zijn….
Succesbeleving is een veel grotere motivator. Niet iedereen is van nature intrinsiek gemotiveerd voor ……(noem maar wat)
Het hangt van meerdere factoren af of ‘theorie’ wel of niet interessant is.
Hoe kan een leerling nu wel of niet geïnteresseerd zijn in zaken, waarvan hij nog niets weet. Vroeger moesten mensen ook ‘theorie’ leren en we zijn er uiteindelijk ver mee gekomen. De leerling moet uiteindelijk naar een beroep toe worden opgeleid. Het beroep komt niet naar de leerling toe. Het is niet voor niets dat er nu een generatie twintigers is die nergens aan de slag komt.
Je kunt je afvragen of het uitkleden van vakken wel zo succesvol is, wat er nu veel gebeurt. De leerling ziet helemaal geen verbanden meer, omdat er daarvoor geen ruimte is in het programma. En waar deze verbanden wel worden aangegeven kan hij er niets mee doen omdat hij geen ondersteunende theorie kent.
Doorzoek het forum
Zoeken met Startpagina
Startpagina Thema's