Nee, waarom zouden kinderen van 4 jaar moeten leren rekenen en schrijven en verantwoordelijke beslissingen nemen als: vandaag ga ik leren rekenen en niet in de bouwhoek zitten, denk na, het is een kleuter en die doet precies wat ie hoort te doen, spelen in de bouwhoek. Interesse voor rekenen en taal komt vanzelf en bij het ene kind is dit soms al bij 4 jaar en de ander is er pas bij 6 of 7 jaar aan toe. Als je je kind van de ene naar de anders school wilt kunnen verschuiven zonder consequenties, ja dan moet je ze op een “gewone” school doen. Niet ieder schooltype leent zich ervoor om tussendoor te switschen, dat wil niet zeggen dat die kinderen aan het einde van de lagere school niet net zo veel of misschien wel meer vaardigeheden en kennis hebben. Vroeger en dan heb ik het over 40-50 jaar geleden, leerden kinderen in 6 jaar perfect rekenen en schrijven en was de kleuterschool er om te spelen. Nu moeten de kinderen zich aanpassen omdat de leraren niet in staat zijn om in 6 jaar kinderen behoorlijke taal- en rekenvaardigheden bij te brengen. Het is de omgekeerde wereld. Die twee jaar extra “onderwijs” hebben nog niets opgeleverd.