Bekijk deze video:

http://vodpod.com/watch/1604666-kesmit-ing-the-twitter-experiment-bringing-twitter-to-the-classroom-at-ut-dallas

www.vodpod.com/watch/1604666-kesmit-ing-the-twitter-experiment-bringing-twitter-to-the-classroom-at-ut-dallas

…………………………………………………………………………………………

Voordelen van Twitter binnen de collegezaal, door Wilfred Rubens

Bron: www.wilredrubens.com

Zeggen beelden meer dan woorden? Deze video (met dank aan Martin Ebner) toont hoe docenten Twitter binnen het onderwijs gebruiken.

Video: ‘ The Twitter Experiment - Bringing Twitter to the Classroom at UT Dallas’.

De voordelen samengevat:

* Het vergroot de betrokkenheid van lerenden bij colleges.

* “Stillere” leerlingen nemen actiever deel aan conversaties. Voelen zich meer op hun gemak met microbloggen dan met face-to-face discussies. Dit argument wordt vaak bij computer supported collaborative learning genoemd.

* Lerenden brengen informatie van buiten de schoolmuren de collegezaal binnen (verwijzingen, attenderen).

* Lerenden delen hun digitale aantekeningen met elkaar, zodat het geleerde beter beklijft.

* Lerenden hoeven niet persé over een laptop te beschikken. Zij kunnen ook met een smartphone twitteren. De docente beschikt zelfs over een onderwijsassistent die ‘handgeschreven tweets’ online zet.

* Volgens de docenten zijn de 140 tekens beperkend voor ‘verdiepende’ bijdragen. Tegelijkertijd dwingen de 140 tekens lerenden ook tot een sterke gerichtheid op de essentie.

* Je kunt ook op afstand participeren.

* De technologie is zeer eenvoudig in gebruik.

Wat mij opvalt in deze ruim vijf minuten durende film, is dat de docente Twitter-bijdragen actief betrekt bij het onderwijs, bijvoorbeeld door lerenden er expliciet naar te vragen.