Door onderwijsvideo's op internet kunnen leraren veel hoger salaris krijgen

De lu

12-03-2008 16:01

Er bestaan talloze Engelstalige onderwijsvideo's op internet op het gebied van persoonlijke vorming. Daarnaast kunnen leerlingen aanvullend persoonlijk of klassikaal worden begeleid op dat gebied. Dat kan via real live contacten thuis of op school, of via videoconferencing. Ook de ouders kunnen daaraan meedoen.
Als er meer gebruik wordt gemaakt van e-learning, houden leraren veel meer tijd over voor persoonlijke begeleiding van leerlingen dan bij uitsluitend klassikaal onderwijs.
E-learning kan eventueel ook bestaan zonder aantasting van het traditionele klassikale onderwijs. De combinatie van e-learning en traditioneel onderwijs heet ‘blended learning’.
In verband met het zeer grote aanbod van Engelstalig materiaal voor e-learning kan Nederland beter overschakelen op het Engels als voertaal.
Voordelen van onderwijsvideo's via internet
http://www.google.com/search?num=100&hl=en&q=voordelen+%22streaming+video%22++e-learning+internet+2008+leren&btnG=Search
Persson

12-03-2008 16:10

Een school is een kennis- en vormingsinstituut, dat midden in een gemeenschap staat, waar leerlingen lijfelijk aanwezig zijn om er duchtige burgers van te maken. Naast het bijbrengen van de belangrijkste vorderingen in basisvakken als aardrijkskunde, biologie, scheikunde en wiskunde, en in culturele vakken en taalvakken dienen ze opgevoed te worden tot verantwoordelijk burgers, die leren iets voor een ander over te hebben, voor zichzelf en anderen op te komen (de vormingskant).
Videosites kunnen een waardevolle bijdrage leveren, maar ook niet meer dan dat. Goed video-onderwijs vergt een forse investering en geen inzet van taalstudenten, die gratis werken, ouders, die de rol van vormer op zich nemen, telefoons, die de rol van camera op zich nemen.
Voorts vergeet je, dat er een groeiende groep is, die het Engels haat als een Vlaming het Frans of een Cataloniër het Spaans. Nederland en Vlaanderen zijn een bloeiende taalgemeenschap met veel sprekers en we zijn groot genoeg om het zonder Engels te stellen. Bovendien is ons taalsysteem rijker dan het Engelse.
Ik blijf me afvragen, waarom jij je zoekopdrachten via Google blijft presenteren als nuttige links. Als ik “voordelen” vervang door “nadelen” dan komen er ook sites uit. je gaat niet na, welke resultaten nuttig zijn en wat rommel is. Er zijn sites, die jouw zoekopdracht kopiëren en die ergens op hun site, die ergens heel anders over gaat, zetten.
De lu

12-03-2008 16:42

In de discussie over e-learning is het belangrijk om vooral uit te gaan van informatie van de afgelopen twee jaar. Die informatie is overwegend positief. Maar het is daarbij wel belangrijk om Engelse teksten te gebruiken, want Nederlande websites lopen vaak achter op de internationale ontwikkelingen op dit gebied.
De technische ontwikkelingen op het gebied gaan nu razendsnel. De nadelen van e-learning zijn daardoor voor het grootste deel op te lossen, bijvoorbeeld via videoconferencing, blended learning en video's. En de nadelen van klassikaal onderwijs zijn veel groter, maar daar zijn we aan gewend.
Benefits of e-learning
http://www.google.com/search?num=100&hl=en&q=%22benefits+of+e-learning%22+video+internet+2008&btnG=Search
Persson

12-03-2008 16:55

“In de discussie over e-learning is het belangrijk om vooral uit te gaan van informatie van de afgelopen twee jaar.”
Tja, ook dat heb ik al eens aangevoerd. Wanneer iets zo snel evolueert, heeft het dan zin om het in te voeren, wanneer over nog eens twee jaar de inzichte verouderd zijn?
“Die informatie is overwegend positief.”
Het komt van bedrijven, die dat moeten verkopen. Ingang op tegenargumenten is even belangrijk als opsomming van vóórargumenten. Mijn belangrijkste tegenargument blijft: ik mis het vormingsaspect.
“En de nadelen van klassikaal onderwijs zijn veel groter, maar daar zijn we aan gewend.”
Niet als je aan goede niveaudifferentiatie doet en ambachtsonderwijs wegzet als afvoerputje. Ik heb uitstekend klassikaal onderwijs en matig individueel onderwijs gehad.
En ondanks mijn opmerkingen blijf je Googleopdrachten door je schrijfsels heen flikkeren. Dat is alsof je in een boek bij de bronvermelding zet: “Vraag het aan de bibliothecaresse van uw universiteit.”
De lu

12-03-2008 17:13

Meer voorbeelden van onderwijsvideo's zijn hieronder te bekijken. Hierbij zijn ook veel video's op het gebied van praktische vaardigheden en persoonlijke vorming.
1. http://youtube.com/results?search_query=lesson&search_type=
2. http://www.teachertube.com/video.php?page=1&viewtype=detailed&chid=&category=mv
3. http://www.teachertube.com/video.php?category=mv&viewtype=&chid=58
4. http://www.teachers.tv/video/browser/964?order=rated&op=sort
De lu

12-03-2008 17:23

Dit is een voorbeeld van een onderwijsvideo, waarbij de leerling op een aantrekkelijke manier een beeld krijgt van een bepaalde periode uit de geschiedenis. Niet erg informatief, maar wel een erg goede smaakmaker voor vervolglessen. In deze video is goed gebruik gemaakt van popmuziek: ‘We Didn’t Start The Fire'.
http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=f061977fb2f7ba36d74d&page=1&viewtype=detailed&category=
Persson

12-03-2008 17:27

Link 1 stuit op hetzelfde bezwaar, waarbij dan voor “Google” “Youtube” gelezen dient te worden. “Lesson” intypen en dan maar hopen, dat er e-learningvideo's uitkomen. Moeten scholieren dat dan ook doen? “Wiskunde” intypen en dan maar hopen, dat er wiskundelessen uitrollen. Ook al eens aan jou medegedeeld heb ik, dat Youtube absoluut geen platform is voor een zulk specifiek gebruik.
Betreffende link 2 heb ik vier bezwaren. Ik heb een willekeurig filmpje geopend:
http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=7f89ddbebc2ac9128303&page=1&viewtype=detailed&category=
1. Het is maar 45 seconden. Je onderwijs wordt even duur als een Romeins purperen kleed: er zijn duizenden purperslakken nodig om één kleed te verven.
2. De bewegingen van de “docenten” komen sexueel over.
3. Er wordt niet geleerd.
4. De geluidskwaliteit, zoals ook bij Youtube, is onder de maat. Je moet alle registers vol open zetten om überhaupt iets te horen. Wanneer je vervolgens je tv-kaart aanschakelt, dan zit je rechtop op je stoel wegens de luidsterkte.
Link 3: geopend “We didn't start the fire”
Dat is de clip van het bekende liedje van Billy Joel uit 1989. Naar aanleiding daarvan ben ik eens gestuit op een boek van Bernie Goetz, wiens naam ik herkende als voorkomend in dat liedje. Dat heb ik toen in de leeszaal uitgelezen. Maar een clip zelf is geen leermateriaal.
Wat mij de vraag ontlokt: ben jij met cynisme aan het proberen het onderwijs om zeep aan het helpen of ben je serieus bezig?
Na zoiets doms heb ik geen zin meer om link 4 te bekijken.
Persson

12-03-2008 17:30

Het druipt van het cynisme, dat je dat werkelijk lijkt te menen. In 1989, ik heb het singeltje nog, pikte ik zoiets in mijn vrije tijd mee. Bovendien is de tekst voldoende; de rest laat je over aan je verbeelding.
Persson

12-03-2008 17:55

De betere versies zijn iets als studiemateriaal voor een lerarenopleiding.
Bas Bintje

12-03-2008 21:32

Groot gelijk!!!

Door onderwijsvideo's op internet kunnen leraren veel hoger salaris krijgen

De lu

Persson

De lu

Persson

De lu

De lu

Persson

Persson

Persson

Bas Bintje